Термин, предложен от К. Бодуен за обозначаване иа съвкупността от възпитателните методи, no-скоро психологически, отколкото педагогически, насочени към подпомагане развитието на личността, без да й налагат определен статус. Тази форма на психопедагогическо превъзпитание не дава възможност за лекуване на неврозите, но понякога успява да реадаптира трудните деца.
