Психологически метод, състоящ се в допълване на множество. Това могат да бъдат тестове за интелигентност, при които субектът трябва да открие края на дадена серия, например 1,2,4,8,16...; или 1, З, 4, 7, 11...; или тестове за ефективността. Последните са представени под формата на недовършени изречения („Амбицията на Пол е да...") или на разказчета, които трябва да се завършат свободно, позволяващи експлорацията на ефективността на детето, без тя да бъде поставяна на открито разглеждане. Интерпретацията, разполагаща се главно в плана на символичното, изисква задълбочени познания по психология.
